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教师指导:教你如何提高数学成绩

来源:本站原创 2014-11-04 11:13:38

教师指导:教你如何提高数学成绩

  很多同学面对自己不理想的数学成绩都会去寻找一些提高成绩方法,但是常常苦无门路,也找不到针对自己情况的“绝招”。这里袁老师分享几种大家不太能想象得到的方法作为参考。希望耐心的同学看过之后,综合自身的情况选择合适的方法,坚持做下去,成绩的提高将不再是空想。

  一、背数学

  日本学者和田秀树原本数学成绩一塌糊涂,甚至都想放弃数学,去参加不要求数学成绩的院校招生。直至一天他想到“背数学”的学习方法,他写到:这个技巧是:不懂的问题,直接看解答,先背起来再说。如此一来,一题一般只要5分钟便背下来,从量来看,可以追赶得上成绩好的同学。

  各位猜猜看看,从开始背数学后,和田秀树的成绩变好了吗?结果是,他的成绩进步神速,高中三年级时,数学模拟考试成绩还进入全国排名,并应届考上东京大学医学院。他的弟弟采用他这个方法,也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生。

  无独有偶,1995年北京市文科学霸、北京大学段楠同学,也有类似的经历。她在北京四中读书时,高二第一学期期末考试只列上第30名,而且数学还没及格。那么,她是如何把数学成绩提上来的呢?她说:我学习数学有一个自己的小窍门,不一定对每个人有用,说出来仅供参考,我能学好数学是背例题背出来。我不喜欢题海战术,喜欢从每种类型的题中找出一两道典型题"背"过一两次,理解之后,再看到难题就会拿着例题往里套了。

  二、回过来做课本上的题

  清华大学余林同学对数学成绩不太好的同学有个建议:索性先回过头来,老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍。这么做的原因有:

  第一,课本上的习题,是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来,是最具代表性的题,是最具代表性的题,是最好的题,值得去做。

  第二,一般来讲,课本上的习题,尤其注意与概念、公式、定律的联系,而数学成绩不太稳定的同学的一大通病,就是基础不牢,概念、公式、定律等掌握得不是很好,为此也值得去做课本上的题。

  第三,课本上的习题,有的老师讲过,有的教参书上有比较详细的讲解,比较容易做对,从而增强自己的信心。

  以优异成绩考入中山大学的2001级本硕连读班的的洪伟雄同学也有同感。他说:第一,做题应先做课本上的题。第二,做题还有个“适度”问题。

  三、做数学题时,先求快,再求准

  做数学题的两个基本指标是快和准。在1997年贵州文科第二名张正伟同学认为,在解决快和准这一对矛盾时,不妨先求快,再求准。他写道,自己计时做题,要求在规定时间内完成,然后自我改卷平分。先求”快“,力求做完,再求“准”。很多高考数学做不完,就是平时缺少这种高强度训练的结果。要知道,在大考中,“时间就意味着胜利”。把“快”列为优先、第一位的因素的理由有:

  第一,如上所述,现在的考试,是将熟练程度列入考察因素。要想拿高分,就必须保持一定的解题速度。

  第二,从学习心理学讲,做完一件事(尽管不完善)会使人有种成就感。先有了这种成就感,再去追求完美感(少错),是符合人的学习心理的。

  四、专攻大题的技巧

  从辽宁省考入北大的蔡珍同学说,高考模考时,数学成绩始终在120~130分之间徘徊,心中很苦恼。她向老师请教该怎么办,老师沉思了一阵,说:“你最近的成绩稳定在120~130分之间,下一步要争取稳定在130分以上。既然你觉得选择题、填空题已游刃有余,那么不妨专门练一下大题,提高解难题的能力。要知道好多同学拿不到高分得原因就是后面压轴题扣分了。”(要适度!必须根据自身的情况,不要盲目攻难题。)

  蔡珍同学听了老师话后,立即买了一本包括16套题的数学书,只做大题,收获很大,如此复习,蔡珍同学的数学成绩一下子提高10~20分。

  编者的话:初看这些数学学习技巧,觉得很荒谬,真的可行吗?数学不是应该先理解透彻才能破解难题吗?“背数学”如何做到举一反三?数学讲究细心,不是先求稳再求速度的吗?专供大题,前面的基础题不用顾及了吗?

  思考了很久,才发现自己陷入了思维误区,所谓的“背数学”,应该是把常见题目的类型,解题方法、技巧理解并背诵下来;数学考试难度大,时间紧,又快又准地答题方有时间做后面的大题;考前复习时,在自己对选择题、填空题已游刃有余时再专攻大题。

  当然,以上方法仅供参考,同学看过之后,可以综合自身的情况选择合适自己的方法。

 

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