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龙门家长课堂:让孩子爱上读书,爱上学习

来源:本站原创 2016-08-13 11:39:22

  要教出喜欢阅读的孩子,首先要在家庭内营造良好的阅读气氛,激发孩子的阅读兴趣。阅读是一种行为,这种行为不是天生的本能,而是一种后天习得的技巧。

 

  郑州龙门教育教师指出,阅读有不同的技巧,使得阅读变得更富韵味:

 

  1.朗读与默读

 

  将每个字词读出声音,可以感受语言的节奏和韵律,更可以强化听觉的学习效果,这是朗读的独特性。父母可以选择具有韵律性的诗歌和散文,与子女一起朗读,共同感受其律动之美,让孩子喜欢朗读,从而踏上阅读之路。父母也可以选择一篇短文,与孩子一起阅读,并且相互约束不可出声。先教动口但无声的默读方式,再练习不动口只用眼睛看,让孩子感受默读的乐趣,培养默读的能力。

 

  2.精读与略读

 

  父母可以选择精练的小品文章作为精读的材料,然后引导子女逐一阅读每一字词,推敲作者的本意和企图,体会作者的情怀,使子女了解精读的功能和精读文章的丰富性。略读并不着重于推敲一词一句,而着重于快速掌握文章大要,因此大略了解作者在文章中的数个要点即可。父母可以选择通俗性文章或是报章杂志上的材料,要求子女快速浏览,并报告他(她)所看到的重点摘要,以达到略读的目的。此外,还可以通过寻找字句的游戏或比赛,来训练子女的略读能力,例如找一篇文章,两人比赛计算文章中出现“中国”的次数,谁能在最短时间内找到正确答案者获胜。这种方式寓教于乐,在游戏中增进子女的略读技巧,值得父母采用。

 

  3.慢读与速读

 

  慢读无须训练,速读就必须接受训练才有可能达成。父母可以制作纸卡洞,利用在文章材料上移动纸卡洞的速度,来加速子女的阅读速度。纸卡洞使用初期可能只是单字,接着是两个字或三个字的词组;其后可以改变成一行一行的纸卡洞,让子女一次看一行字。成行的纸卡洞在文章材料上移动的速度,由慢到快,子女的阅读速度也就在这种练习下,不断加速。

 

  4.连读与跳读

 

  连读不需要特别指导,每个人刚开始阅读时,大都采取连读的做法。跳读就必须要有父母的指导,先用纸板遮去某些段落,让子女阅读未遮到的文字,问他是否能够看懂全篇大意;接着再让他看完遮住的部分,帮助他(她)了解某些段落在全篇文章中只是补强作用,有没有读到并不影响读者对文章的理解。

 

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