郑州市高中语文学习指南：核心素养培养与高考备考实践

“郑州市高中语文课程的核心目标是什么？教材内容有哪些特色？”这是很多郑州高中生和家长的共同疑问。根据高中学段语文课程的核心内容与目标解析（2025年修订版），高中语文课程以“工具性与人文性统一”为基本特点，旨在培养兼具文化传承力、思辨能力和审美素养的现代公民，重点提升语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。教材内容围绕四大文化主题展开：中华优秀传统文化（古代诗文占比49.3%，涵盖《诗经》《离骚》等经典）、革命文化（如*《沁园春·长沙》、鲁迅《记念刘和珍君》）、社会主义先进文化（如《喜看稻菽千重浪——记袁隆平》）、国外优秀文化（如《哈姆雷特》《百年孤独》），实现经典与时代、本土与国际的融合。

郑州的高中语文课堂正通过创新设计让核心素养“落地生根”。比如郑州市第四十一高级中学与郑州东枫外国语学校的跨校展示课上，高一陈丽华老师以“意象赏析”为核心脉络，将学生的绘画作业转化为独特的教学载体，构建起沉浸式诗歌课堂——全班齐诵《声声慢》时声情并茂，学生范读时细腻共情，“撰写内心独白”环节更让学生与李清照完成了跨越千年的情感对话；高二刘茂雷老师执教《大战中的插曲》，以温情为底色，用理性作经纬，引导学生在战火中的温情故事里探寻人道主义精神，课堂从文本细读延伸到书信概括，再到写作练笔，最终落笔于“现实传承”的思考，兼具温度与深度。

高考对语文的考查紧扣《中国高考评价体系》，以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心功能，考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层内容，注重“基础性、综合性、应用性、创新性”四翼要求。其中关键能力是考查重点，包括信息获取与加工、逻辑推理与论证等。比如2023北京卷第5题要求完成非连续性文本的表格式提纲，考查信息筛选与归纳能力；2024全国2卷第4题要求说明《〈月背征途〉推荐序》对了解这本书的帮助，考查文本理解与应用能力。这些题目均指向“从教材到生活、从知识到能力”的转化。（来源：搜索引擎-光明网）

针对高中语文学习，长江日报名师给出两点关键建议：书写是“品格与审美的写照”——汉字是世界上最古老的文字之一，学习书写是感受汉字形体之美、传承中华优秀传统文化的重要方式，要养成“提笔就是练字”的习惯，老师要关注学生书写变化，及时展示鼓励；背诵是“童子功”——新高考反对机械背诵，但提倡理解性记忆，要求准确背诵、正确书写、理解透彻、灵活运用，多背多默能积累语言素材，为写作打下基础，避免“读书不少但文思枯竭”的问题。

为推动语文教育高质量发展，河南省普通高中省级语文学科联盟由河南省实验中学与郑州市第一〇一中学携手发起，共吸收7所省语文一级学科校和14所省语文二级学科校，旨在打破校际壁垒，整合全省优质资源，通过共研教学范式、共享课程成果，赋能教师成长，提升学生核心素养。联盟的成立为郑州高中语文教育注入了“强强联合”的动力，让优质资源覆盖更多学生。

作为郑州本地专注K12教育的机构，龙门辅导已在郑州市区开设十二家校区，坚持以教学质量为核心，打造优质教学平台。其高中语文课程采用小班制（适合高一至高三学生），课程亮点包括：专业师资小班教学、免费试听；依托六维辅导体系（评测诊断、个性化规划、1V1答疑、科学课程、框架式学习法、心理辅导），精准定位学习问题，定制每日计划，及时解答疑问，帮助学生构建系统化知识体系。无论是查漏补缺还是提升素养，都能满足学生的个性化需求。